Курсова робота: Теоретичні засади соціально–педагогічної діяльності в умовах літнього оздоровчого табору та форми роботи соціального педагога (2014)

 Актуальність даної теми визначається тим, що для сучасної соціокультурної ситуації в Україні характерний цілий ряд негативних тенденцій та процесів, які з`явилися у сфері культурного та духовного життя. Це суттєво вплинуло на втрату духовно – моральних орієнтирів, спричинило відчуження дітей та молоді від культури. Можна сказати, що на сьогоднішній час суттєво зменшено фінансування установ та закладів, що здійснюють організацію оздоровлення, відпочинку та дозвілля дітей.
 В умовах динаміки сучасних економічних та соціальних процесів постійно збільшується навантаження на школярів, яким необхідний повноцінний відпочинок. Проблему оздоровлення та відпочинку дітей ефективно вирішують дитячі оздоровчі табори. Проте в літній період важливим є не тільки вирішення завдань оздоровлення та відпочинку дітей, а й організація виховного процесу, тому що, безперервність виховання дозволяє підвищити ефективність виховних впливів. Тому організація виховного процесу в умовах дитячого оздоровчого табору сьогодні стає все більш актуальною.
 Одним з важливих завдань України у сфері соціального захисту дітей є реалізація права на оздоровлення та відпочинок. Проблеми у сфері дитячого відпочинку й оздоровлення стимулювала пошук нових підходів до роботи дитячих літніх оздоровчих таборів. Така ситуація призвела до появи не тільки нових форм літнього відпочинку, а й до створення нових нетрадиційних форм життєзабезпечення та життєдіяльності дитячих таборів.
 Останнім часом кількість літніх оздоровчих таборів зменшується, і тому увага до цих установ, що виконують найважливішу роботу з оздоровлення і виховання дітей, особливо сьогодні, коли наше суспільство і сім`я знаходяться в складних економічних і соціальних умовах, збільшується.
 Успішне вирішення завдань діяльності дитячих закладів оздоровлення та відпочинку, насамперед, пов’язане з рівнем професійної майстерності педагогічного персоналу. Питанням діяльності дитячих закладів оздоровлення та відпочинку приділяли увагу багато дослідників.
 Зокрема, аспекти соціально – педагогічної роботи в умовах оздоровчого табору розглядали такі дослідники, як Б.А.Беляєв, О.В.Беспалько, В.Н.Бутова, А.С.Бурчак, І.Д.Бех, Р.Х.Вайнола, А.В.Волохова, М.В.Даниленко, О.В.Єнін, І.В.Іванченко, Я.М.Кашуба, Є.І.Коваленко, І.М.Конончук, О.Г.Красношликова, Н.К.Крупська, Н.А.Ложникова, Я.В.Луцький, Н.О.Мартинюк, О.В.Можейко, В.М.Пінчук, Л.Є.Пундик, М.М.Сидоренко, В.М.Солова, М.М.Соя, О.А.Юрова, О.П.Яковлева.
 Мета дослідження: обґрунтувати теоретичні засади соціально – педагогічної діяльності в умовах літнього оздоровчого табору та визначити форми роботи соціального педагога.
 Завдання дослідження:
1. Здійснити аналіз літератури з даної проблеми;
2. Визначити зміст та форми роботи соціального педагога в літньому оздоровчому таборі;
3. Узагальнити основні напрями роботи соціального педагога у літньому оздоровчому таборі.
 Об’єкт дослідження: соціально – педагогічна діяльність соціального педагога в умовах літнього оздоровчого табору.
 Предмет дослідження: зміст, форми та організація соціально – педагогічної діяльності в літньому оздоровчому таборі.

ЗМІСТ

ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ ЛІТНЬОГО ОЗДОРОВЧОГО ТАБОРУ
1.1. Загальна характеристика літнього оздоровчого табору і його функцій
1.2. Особливості соціально-педагогічної діяльності в умовах літнього оздоровчого табору
Висновки до першого розділу
РОЗДІЛ 2. СПЕЦИФІКА РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В УМОВАХ ЛІТНЬОГО ОЗДОРОВЧОГО ТАБОРУ
2.1. Форми роботи соціального педагога в літньому оздоровчому таборі
2.2. Тематичний день як одна з форм роботи соціального педагога в умовах літнього оздоровчого табору
Висновки до другого розділу
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТОК А
ДОДАТОК Б
ДОДАТОК В

Тип роботи:	курсова робота
Кількість сторінок:	47
Рік захисту:	2014
Ціна роботи:	30 грн.
Автор роботи:	Андрій
Телефон:	(099) 28 72 185
Email	botanchikeu@gmail.com